«Утвержден»
/Магомедов С.М/
Приказ 4 от 05.08.2022г.

ПЛАН
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКОУ ИГАЛИНСКАЯ СОШ
ПО ВВЕДЕНИЮ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС НОО И ООО
Данныематериалы предназначены для руководителей
общеобразовательных организаций (далее – ОО), осуществляющих реализацию
основных образовательных программ общего образования, и их заместителей,
которые организуют самодиагностику готовности образовательной
организации к введению обновленных ФГОС НОО и ООО и осуществляют
процесс управления деятельностью по их введению.
В основе материалов лежат приказы Министерства просвещения РФ от
31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» и № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»; информационно-методическое письмо
Министерства просвещения Российской Федерации от 15 февраля 2021 г. №АЗ113/03о введении федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования, другие нормативноправовые акты, перечисленные в приложении 1;материалы сайта «Единое
содержание образования»; рекомендации экспертов, представленныев
журналах «Справочник руководителя образовательного учреждения»,
«Справочник заместителя директора школы»; а также другие материалы,
размещенные на образовательных Интернет-ресурсах.
Образовательные организации ориентируются на образовательные
стандарты, которые разрабатывает Министерство просвещения Российской
Федерации. В2021году обновленосодержание ФГОС НОО И ООО. С 1 сентября
2022 года по ФГОС-21 начнут учиться ученики 1 и 5 классов.
Этапы введения обновленныхФГОС НОО и ООО
в МКОУ «Игалинская СОШ»
Обязательное введение ФГОС -21.
Продолжение обучения по ФГОС -21.

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

2022-23
2023-24
2024-25
2025-26
2026-27
2027 -28

Что такое ФГОСобщего
образования

Цель внедрения ФГОС

Основные задачи ФГОСобщего
образования

Сфера распространения ФГОС
общего образования
Актуальные тексты ФГОС
начального общего, основного
общего и среднего общего
образования
Перечень ФГОС общего
образования

Федеральные государственные
образовательные стандарты -совокупность
требований к программам образования,фундамент
образовательного процесса: основа для разработки
учебно-методических пособий, распределения
учебного времени,содержания образования, всех
видов аттестации обучающихся и т.д.
Обеспечение равных возможностей для
получения качественного образования для каждого
ребѐнка в стране независимо от того, учится он в
маленькой сельской школе или в престижной
гимназии большого города. Также стандарт
предусматривает преемственность основных
учебных программ, то есть дети должны получать
знания поэтапно, шаг за шагом переходя от более
простых к более сложным и глубоким темам в
рамках предметных областей.
Создание единого образовательного
пространства в РФ; обеспечение комфортных
условий обучения для детей (например: при
переезде в другой город или при переходе на
семейное обучение), преемственности
образовательных программ.
Определение разработки, структуры и
объѐмовООП и порядок проведения
промежуточной и итоговой аттестации учеников.
Регулирование профессиональной
подготовки, повышения квалификации и
аттестации педагогических работников,
финансового обеспечения образовательной
деятельности и многое другое.
ФГОС должны соблюдать образовательные
учреждения любого уровня:государственные,
муниципальные и частные образовательные
организации.
сайтhttps://fgosreestr.ru/educational_standard

ФГОС НОО
приказ Министерства просвещения РФ

Три поколения стандартов

от 31 мая 2021 г. № 286
“Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего
образования”
ФГОС НОО
приказ Министерства образования и науки РФ от
6 октября 2009 г. № 373
«Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования”
ФГОС ООО
приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая
2021 г. № 287 “Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта
основного общего образования”
ФГОС ООО
приказ Министерства образования и науки РФ от
17 декабря 2010 г. № 1897 “Об утверждении
федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования”
ФГОС СОО
приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации
от 17 мая 2012 года N 413 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта среднего
общего образования»
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1598 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»
Первое поколение
образовательных стандартов
Приняты в 2004 году и назывались
государственными образовательными стандартами.
Аббревиатура ФГОС ещѐ не использовалась.
Основной целью стандарта 2004 года был не
личностный, а предметный результат, ввиду чего
быстро устарел. Во главу ставился набор
информации, обязательной для изучения.
Подробно описывалось содержание образование:
темы, дидактические единицы.
Состоял из трѐх компонентов:
федерального – набора базовых школьных
предметов;
регионального – набора дисциплин о родной
этнокультурной среде и национальных традициях;
школьного – различные факультативы,
вводимые с учѐтом возможностей ОО.

Ключевым показателем было усвоение
информации, обязательной для изучения, то есть
успеваемость по предметам из федерального
компонента. От учеников требовалось освоить их
на уровне, достаточном для получения аттестата.
Приводило к неравенству в качестве
получаемых знаний в различных школах. Кроме
того, из-за растущего потока новых знаний и
развития технологий такой подход к обучению и
оценке школьников быстро устарел.
Второе поколение
образовательных стандартов
ФГОС второго поколения разрабатывались с 2009
по 2012 год. Акцент в них сделан на развитие
УУД, то есть способности самостоятельно
добывать информацию с использованием
технологий и коммуникации с людьми. Фокус
смещен на личность ребѐнка. Много внимания
уделено проектной и ВД. Обучающиеся по ФГОС
должны любить Родину, уважать закон, быть
толерантными и стремиться к здоровому образу
жизни.Главным стало развитие у детей умения
учиться, то есть добывать и использовать знания
для решения различных задач. Кроме предметной
успеваемости, у учеников оценивали уровень
междисциплинарных знаний, вовлечѐнность в
проектную деятельность. Прописали требования к
учебным пособиям, контрольно-измерительным
материалам, квалификации педагогов, содержанию
информационно-образовательной среды в школе.
Наряду с введением ЕГЭ, это была попытка
преодоления регионального неравенства в
образовании.Патриотическая составляющая
изложена кратко. Направлена на обеспечение
«овладения духовными ценностями и культурой
многонационального народа России». По итогу
ребѐнок обретает российскую гражданскую
идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувство ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа страны
Третьепоколение
образовательных стандартов
Главной задачей обновленных ФГОС НОО и
ОООзаявлена конкретизация требований к
обучающимся. Дело в том, что в предыдущей
редакции стандарт включал только общие
установки на формирование определѐнных
компетенций. ОО сами решали, что именно и в
каком классе изучать, поэтому образовательные
программы разных ОО отличались, а результаты

обучения не были детализированы. Обновленные
ФГОС НОО и ООО определяют чѐткие требования
к предметным результатам по каждой учебной
дисциплине.Обновленные ФГОС НОО и ООО
унифицируют темы и подходы преподавания.
Благодаря этому школьник сможет получить все
необходимые знания и навыки в любойОО
каждого региона страны. А педагог может быть
уверен, что его учебная программа подойдѐт даже
для ученика, который только перешѐл из другой
ОО.
Сделан упор на индивидуальный подход к
ученикам и закреплѐн инклюзивный характер
образовательной среды, то есть обеспечение
полноценного доступа к инфраструктуре ОО детей
с ОВЗ.
Максимально конкретно прописываются
требования к школьной программе, указывающие,
что именно школьник должен изучить в рамках
предмета, знать и уметь по итогам прохождения
курса.
Акцент на улучшение метапредметных
результатов обучения, то есть на формирование у
детей навыков, необходимых для
самостоятельного изучения предмета и
оперирования полученной информацией.
Гражданское, патриотическое, духовнонравственное, эстетическое, физическое, трудовое
и экологическое воспитание.Патриотический
уклон – самое главное изменение в стандартах.
содержат значительно больше патриотических
установок, особенно в контексте формировании у
детей представлений о значимом международном
положении России.
Ставит задачу на формирование у школьников
системных знаний о месте России в мире и еѐ
исторической роли;территориальной
целостности;вкладе в мировое научное наследие и
представлений «о стране, устремлѐнной в
будущее».
Описывает ответственность ОО перед
учащимися и их родителями (законными
представителями).
Оговаривает перечень необходимых
знаний и умений, которыми должны обладать
ученики по окончанию того или иногоуровня
обучения, а также рекомендации по становлению
этих навыков.
Указывает, какие и в какой мере должны
быть приобретены те или иные знания и умения в
определенный отрезок времени.
Оговаривает время на реализацию тех

или иных направлений в образовательных и
воспитательных программах.
Содержит рекомендации по работе
адаптивной работе с детьми, имеющими
особенности здоровья

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В МКОУ «ИГАЛИНСКАЯ СОШ»
(руководитель ОО, рабочая группапо введению обновленных ФГОС НОО и ООО)

1. Размещение обновленных ФГОС НОО и ООО на сайте
образовательной организации в подразделе «Образовательные стандарты и
требования» раздела «Сведения об образовательной организации».
2. Создание банка нормативно-правовых и законодательных актов,
регламентирующих введение обновленных ФГОС НОО и ООО и организацию
УВП (приложение 1).
3. Создание рабочей группыпо введению и реализации обновленных
ФГОС НОО и ООО:
3.1 Подготовить Положение о рабочей группе по введению и
реализации обновленных федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего и основного общего образования, чтобы решить
организационные вопросы, упорядочить делопроизводство.
3.2 включить в рабочую группу заместителей руководителя
образовательной организации, руководителей методических объединений,
учителей-предметников, руководителей структурных подразделений –
например, заведующего библиотекой и медиатекой, руководителя психологопедагогической службы и председателя психолого-педагогического
консилиума.Возглавляет рабочую группу руководитель образовательной
организации, который контролирует и направляет работу коллег.
3.3 издать приказ о создании рабочей группы по введению и
реализации обновленных федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего и основного общего образования. Утвердите им
состав рабочей группы, Положение о рабочей группе по введению и реализации
обновленных федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования(приложение 2).

4. Разработка плана мероприятий/дорожной карты перехода на
обновленные ФГОС НОО и ООО.Для этого необходимо выполнить три
основных действия:
1) Оценить кадровые ресурсы образовательной организации.
Проанализировать количество учителей и их учебную нагрузку.
Обновленные ФГОСНОО и ООО разрешают не обучать родному и второму
иностранным языкам, если для этого у школы нет условий, в том числе
кадровых.
Оценить, как увеличится нагрузка, если в новых ООП будет больше
предметов с углубленным обучением и индивидуальных учебных планов. Если
планируемая нагрузка выйдет за рамки рабочего времени учителей, придется
оформить внутреннее совместительство или принять новых работников.
Проанализировать, готовы ли педагоги работать с оборудованием:
имеющимся и планируемым к использованию. Если навыки учителей
недостаточны, организовать их обучение.
Скорректировать график повышения квалификации. Чтобы педагоги
были готовы реализовывать ООП по обновленным ФГОС НОО и ООО, их
понадобится направить на курсы повышения квалификации. Для этого надо
определить, кого из учителей стоит отправить на обучение, чтобы
минимизировать профессиональные дефициты. Поручить специалисту
скорректировать план-график повышения квалификации педагогов.
В обновленных ФГОС НОО и ООО не упомянуто, что педагоги обязаны
повышать квалификацию раз в три года. В статье 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ по-прежнему закреплено, что у учителей есть право на
дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической
деятельности не реже чем один раз в три года, а в статье 48 – что они обязаны
систематически повышать свой профессиональный уровень. Но теперь нигде
нет четких сроков, как часто образовательная организация обязана отправлять
учителей на курсы повышения квалификации.
2) Оценить материальные ресурсы образовательной организации.
Для оценки материальных ресурсов понадобится проанализировать три
направления.
Первое – проверить информационно-образовательную среду:
пересмотреть содержание информационно-образовательной среды (далее –
ИОС) и порядок доступа к ней.
Сравнение старых и новых норм дано в таблице 2, а полный перечень
общесистемных требований – в контрольном листе 1 (приложение 3-4).
Содержание ИОС ОО. Содержание ИОС ОО понадобится заменить (п.
34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО). Теперь в начальной и основной школе
она должна обеспечивать доступ к учебным планам, рабочим программам
учебных предметов, курсов, модулей, изданий. Также в ней нужно размещать
учебные издания и образовательные ресурсы, информацию о ходе

образовательного процесса, результаты аттестации учеников. Кроме того, ИОС
должна обеспечивать доступ к расписанию учебных занятий, процедурам и
критериям, по которым оценивают результаты обучения. В основной школе она
должна дать возможность использовать современные информационнокоммуникационные технологии.
Заместитель по УВР должен подобрать необходимые документы,
образовательные ресурсы, информацию об образовательном процессе, чтобы
разместить в ИОС. Также надо проверять, как ответственные наполняют и
обновляют содержимое ИОС. Сделать это можно в рамках мероприятий
ВСОКО.
Доступ к ИОС ОО. Доступ к ИОС надо обеспечить каждому ученику,
его родителям или законным представителям. Сохраняться он должен в течение
всего периода обучения (п. 34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО). Чтобы
обеспечить доступ, надо назначить ответственных за него. Пусть они расскажут
ученикам и их родителям (законным представителям) об ИОС образовательной
оранизации, объяснят, как получить к ней доступ, если он свободный, и как
зарегистрироваться, если авторизованный.
В электронной ИОС надо обеспечить безопасность цифровых
образовательных ресурсов, защиту детей от информации, которая может
навредить (Федеральные законы от 27.07.2006 № 149-ФЗ, от 27.07.2006 № 152ФЗ, от 29.12.2010 № 436).
Чтобы дать ученикам и их родителям (законным представителям)
полный доступ к ИОС, необходимо обеспечить педагогов техническими
средствами обучения. Поэтому необходимо обновить материальную базу
образовательной организации: приобрести новые проекторы и ноутбуки,
обучить педагогов работать с электронными образовательными ресурсами.
Часто проблема с доступом возникает из-за контент-фильтрации,
которую настроили в образовательной организации. Заблокированы некоторые
ресурсы, которые можно было бы использовать на уроках. В таком случае
педагоги представляют их электронные адреса.
Электронная ИОС образовательной организации. Образовательная
организация обязана создать электронную ИОС, если применяет
дистанционные технологии (п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО).
Электронная ИОС должна давать больше возможностей, чем обычная. Кроме
доступа к учебным планам, рабочим программам, электронным учебным
изданиям и образовательным ресурсам, в ней должна быть возможность
формировать и хранить электронное портфолио ученика, фиксировать
информацию о ходе образовательного процесса, результатах промежуточной
аттестации, выстраивать дистанционное взаимодействие между участниками
образовательного процесса, проводить занятия и контрольные работы.
Обеспечение работы электронной ИОС поручается сотрудникам
образовательной организации, которые ее используют. Они должны быть

квалифицированными. Если необходимой подготовки у работников нет, можно
заключить договор с другими организациями.
Индивидуальный авторизованный доступ к электронной ИОС
образовательной организации. Доступ потребуется предоставить, если
школьники учатся дистанционно. Причем его нужно обеспечить не только на
территории ОО, но и за ее пределами (п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО).
Для этого нужно определить порядок, по которому ученики будут получать
доступ к электронной ИОС, и назначить ответственного за него. Работнику
необходимо своевременно регистрировать учеников, предоставлять им логин и
пароль, помогать в технических вопросах
Второе направление анализа – материально-технические ресурсы.
Нужно изменить подход к составу учебных кабинетов и доукомплектовать их
новым оборудованием.
Следует оценить, есть ли все оборудование и необходимые учебные
помещения. Обновленные ФГОСНОО и ООО предъявляют к ним более
детальные требования. Сравнение новых и старых требований – в таблице 2
(приложение 5-6).
Учебные кабинеты. Теперь у образовательной организации должны быть
те кабинеты, которые необходимы ей в соответствии с учебным планом (п. 35.1
ФГОС НОО, п. 36.1 ФГОС ООО). Все помещения должны быть у ОО в
собственности или принадлежать ей на ином законном основании.
Трансформируемые учебные кабинеты. Обновленный ФГОС ООО
дополняет требования СП 2.4.3648–20 и позволяет преподавать в одном
учебном кабинете несколько предметов (п. 36.3 ФГОС ООО). При этом кабинет
необходимо оборудовать интегрирующими средствами обучения и воспитания.
Учебное оборудование. Образовательной организации теперь нужно
определять список оборудования, которое необходимо, чтобы реализовать ООП
в соответствии с учебным планом (п. 35.1 ФГОС НОО, п. 36.1 ФГОС ООО).
Исключение – оборудование для ООП ООО по отдельным предметным
областям. Для них набор определяет стандарт. В остальном обновленные ФГОС
НОО и ООО не фиксируют детальных требований к составу учебного
оборудования. Можно ориентироваться на перечень средств обучения и
воспитания утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 465 "Об утверждении перечня
средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования, соответствующих современным условиям обучения,
необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях
реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской
Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в
общеобразовательных организациях, критериев его формирования и
требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости

оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и
воспитания" (Зарегистрировано в Минюсте России 25.12.2019 N 56982); письмо
Министерства образования, науки и молодѐжной политики Краснодарского
края от 26.11.2021г. № 47-01-13-26883/21 «О проведении мониторинга
готовности ОО к введению обновленных ФГОС НОО и ООО».
Специальное учебное оборудование в основной школе. Образовательной
организации необходимо оборудовать кабинеты по отдельным предметным
областям. Обновленный ФГОС ООО устанавливает общие нормы к оснащению
таких помещений. Например, кабинеты по областям «Иностранные языки»,
«Искусство», «Технология» нужно оборудовать комплектами наглядных
пособий, карт, учебных макетов, спецоборудования, которые обеспечивают
развитие компетенций. В кабинетах естественно-научного цикла должны быть
комплекты специального лабораторного оборудования (п. 36.3 ФГОС ООО).
Третье направление – учебно-методические ресурсы. Фонд учебников
придется комплектовать по-новому. Необходимо проверить, соответствует ли
состав и формы учебников и учебных пособий нововведениям обновленных
ФГОС НОО и ООО. Обзор изменений – в таблице 3 (приложение 7-8).
Учебные пособия. В обновленных ФГОС НОО и ООО установлены
конкретные требования к форме учебных пособий. Теперь, если каждый ученик
обеспеченучебным пособием, его надо выдать в печатной форме (п. 36.1 ФГОС
НОО, п. 37.3 ФГОС ООО). Дополнительно можно предоставить электронную
версию. Все учебные пособия должны быть выпущены организациями из
перечня, который утвержден приказом Минобрнауки от 09.06.2016 № 699.
Сфера использования учебников и пособий. Образовательная
организация обязана предоставлять каждому ученику не менее одного учебника
или учебного пособия не только по каждому предмету. Сделать это нужно
будет также и по курсу или модулю, которые входят в обязательную и
формируемые части ООП.
Чтобы определить перечень учебников и пособий, которые будет
использовать образовательная организация с 1 сентября 2022г. в работе,
необходимо обсудить этот вопрос на педагогическом совете. Сделать это нужно
после инвентаризации библиотечного фонда. Список учебников, которые
запланированы к использованию, понадобится утвердить приказом.
Учебники, которые возможно придетсязакупать, должны
соответствовать федеральному перечню, который утвержден приказами
Минпросвещения от 20.05.2020 № 254, от 27.12.2020г. № 766.
Если возникнет необходимость приобрести бумажные учебники, следует
провести беседы с учителями-предметниками о программах и авторах,
просчитать количество учеников на будущий год, не забыть и про внеурочную
деятельность. Далее следует проанализировать ценовую политику
ирассмотреть вопрос о закупке.

Если бюджета хватит, чтобы электронные учебники/учебные пособия
приобрести по некоторым предметам, то закупить их. Это позволит уменьшить
вес портфеля школьника.
После проверки уточнить, хватает ли на недостающее оснащение
финансового обеспечения. Если нет, обратиться к учредителю. Полностью
проверить, соответствует ли оснащение школы требованиям новых ФГОС,
помогут контрольные карты (см. приложения 3-8).
3) Проанализировать наличие возможностей школы и заявлений
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихсяна изучение родного языка и родной литературы из числа языков
народов Российской Федерации с целью принятия решения об организации
преподаванияэтих предметов и их включении в учебный план НОО и ООО.
4) Проанализировать наличие возможностей ОО и заявлений
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся на изучениевторого иностранного языка из перечня,
предлагаемого школой, с целью принятия решения об организации
преподавания этого предмета и его включении в учебный план ООО.
5) Разработать проекты ООП.
Разработать проект ООП НОО следует до начала приема на обучение
учащихся в 1 класс и ООО к окончанию 2021-22 учебного года – до начала
зачисления на обучение в связи с переводом, т.к. в ходе приема и зачисления на
обучение родители (законные представители) несовершеннолетних должны
быть ознакомлены с их содержанием.
Есть четыре главных нововведения, о которых нужно напомнить
подчиненным.
Изменение 1. О пояснительной записке. Требования к пояснительной
записке стали одинаковыми. На уровне НОО в записке больше не надо
указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к
организации внеурочной деятельности. На уровне ООО необходимо добавить
общую характеристику ООП.
Пояснительная записка должна содержать:
•
цели реализации ООП, которые конкретизированы в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО к результатам освоения
учениками программы;
•
принципы формирования и механизмы реализации ООП, в том
числе посредством реализации индивидуальных учебных планов.
Изменение 2. О результатах освоения ООП. В обновленных ФГОС НОО
и ООО подробнее описаны результаты освоения ООП – личностные,
метапредметные, предметные, в том числе по каждому модулю ОРКСЭ. На
уровне ООО установили требования к предметным результатам при
углубленном изучении некоторых дисциплин. Поэтому необходимо внести в

целевой раздел ООП планируемые результаты освоения ООП по новым
требованиям.
Для оценки метапредметных результатов освоения ООП стоит
воспользоваться Универсальными кодификаторами распределенных по классам
проверяемых элементов содержания и требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего ООП (Федеральная
служба по надзору в сфере образования и науки ФГБНУ «Федеральный
институт педагогических измерений»).
Изменение 3. О структуре содержательного раздела. Скорректированы
требования и к структуре содержательного раздела ООП. На уровне НОО
исключена программа коррекционной работы и программа формирования
экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. На уровне
ООО вместо программы развития УУД указана программа формирования УУД.
Дополнен содержательный раздел НОО и ООО рабочими программами
учебных модулей. По обновленным ФГОС НОО и ООО содержательный раздел
ООП должен включать:
– рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов
внеурочной деятельности, учебных модулей;
– программу формирования УУД;
– рабочую программу воспитания;
– программу коррекционной работы для уровня ООО в том случае, если
в образовательной организации учатся дети с ОВЗ.
Изменение 4. О наборе обязательных предметов в предметных областях.
Кроме набора обязательных предметных областей в обновленном ФГОС НОО
закреплены и обязательные предметы (модули). В обновленном ФГОС ООО
набор обязательных предметных областей остался прежним, изменены
наименования нескольких обязательных предметов. Это позволит избежать
путаницы, когда образовательные организации будут выставлять итоговые
отметки в аттестат. Так, в области «Математика и информатика» остались
только учебные предметы «Математика» и «Информатика». Вместо предмета
«История России, всеобщая история» в перечень внесен предмет «История».
Предметная область ОДНКНР должна включать учебные курсы или модули,
перечень которых образовательная организацияопределяет самостоятельно, а
родители (законные представители) несовершеннолетних выбирают из этого
перечня.
Названия учебных предметов, курсов, модулей и предметных областей
должны быть одинаковыми в следующих разделах ООП:
•
в планируемых результатах освоения ООП – в целевом разделе;
•
в рабочих программах учебных предметов, курсов, модулей – в
содержательном разделе;
•
в учебном плане, календарном учебном графике – в
организационном разделе.

Проекты ООП НОО и ООО рассматриваются на педсовете. Замечания и
предложения коллег станут основой доработок перед окончательным
утверждением ООП.
Необходимо определить модель внеурочной деятельности с учетом
сетевого взаимодействия с социальными партнерами.
Следует обеспечить контроль сопряжения содержания внеурочной и
урочной деятельности, воспитательной работы, а также программ
дополнительного образования с целью достижения планируемых результатов.
Для этого можно воспользоваться программами внеурочной деятельности, в
том числе для формирования функциональной грамотности, размещенными на
сайте Института развития образования Краснодарского края.
В обновленных ФГОС НОО и ООО не упоминается, что план
внеурочной деятельности образовательная организация должна разрабатывать и
утверждать самостоятельно. План – это часть ООП, а потому разрабатывать и
утверждать его образовательная организация обязана самостоятельно в
соответствии с требованиями законодательства.
6) проверка и изменение локальных актов, разработкановых.
Проверить и скорректировать локальные акты, которые противоречат
обновленным ФГОС НОО и ООО. Например, новые стандарты не содержат
понятие «дисциплина», в них перечислены только учебные предметы, курсы и
модули. Если в тексте локальных актов есть слово «дисциплина» и нет
упоминания про модули, требуется разработка проекта изменений с учетом ,
что какие-то классы будут продолжать обучаться по старым программам,
поэтому для них правила не изменились.
Положение об индивидуальном учебном плане (ИУП). Обновленные
ФГОС НОО и ООО устанавливают, что для детей, обучающихся по ИУП, срок
обучения можно сократить, а вот увеличить его нельзя. Раньше такого
уточнения не было. Если в локальном акте предусмотрено увеличение срока,
придется уточнить норму и обозначить, что она не распространяется на детей,
которые обучаются по обновленным ФГОС НОО и ООО. Для них реализацию
программы можно только ускорить.
Поручить ответственным скорректировать локальные акты или
разработать новые.
Следует помнить, что локальные акты должны соответствовать
требованиям всех действующих ФГОС, поэтому должны состоять из
нескольких частей: общих положений, регламентации событий по ФГОС
второго поколения и регламентации событий ФГОС третьего поколения.
5. Издать приказ «Об организации реализации обновленных
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего
и основного общего образования», утверждающий план мероприятий/
дорожную карту перехода на обновленные федеральные государственные

образовательные стандарты начального общего и основного общего
образования (приложение 9).
6. Распределение поручений между членами рабочей группы:
•
изучить отличие обновленных ФГОС НОО и ООО от ФГОС
второго поколения в части структуры и содержания ООП НОО и ООО, быть
готовыми к составлению проектов новых ООП НОО и ООО, если до
01.04.2022г. не будет опубликована ПООП НОО и к 25.05.2022г. ПООП ООО;
•
проанализировать, в какие локальные акты образовательной
организации необходимо внести изменения;
•
разработать проекты новых локальных актов;
•
осуществлять мониторинг выпуска разъяснений по обновленным
ФГОСот Минпросвещения РФ и других ведомств.
Передать таблицу4 с обзором главных изменений во ФГОС НОО и
ОООчленам рабочей группы (приложение 10).
Изменения в новых ФГОС НОО и ООО
1) Вариативность.
ОбновленныеФГОС НОО и ООО требуют, чтобы содержание ООП
НОО и ООО было вариативным. Это значит, что образовательные организации
все больше должны ориентироваться на потребности учеников и предлагать им
различные варианты программ в рамках одного уровня образования.
Образовательная организация может обеспечить вариативность ООП
тремя способами.
Первый – в структуре программ НОО и ООО образовательная
организация может предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и
учебные модули.
Второй –образовательная организацияможет разрабатывать и
реализовывать программы углубленного изучения отдельных предметов. Для
этого на уровне ООО добавили предметные результаты на углубленном уровне
для математики, информатики, физики, химии и биологии.
Третий способ – образовательная организация может разрабатывать и
реализовывать индивидуальные учебные планы в соответствии с
образовательнымипотребностями и интересами учеников.
Вариативность дает образовательной организациивозможность
выбирать, как именно формировать программы. Учителя смогут обучать
учеников в соответствии с их способностями и запросами и так, как считают
нужным. При этом, однако, нужно учитывать и требования к предметным
результатам.
2) Планируемые результаты.
В обновленных ФГОСНОО и ООО подробнее описывают результаты
освоения ООП НОО и ООО – личностные, метапредметные, предметные.
Предметные результаты.

Обновленные ФГОС НОО и ООО определяют четкие требования к предметным
результатам по каждой учебной дисциплине. Появилось конкретное
содержание по каждой предметной области. Например, во ФГОС НОО
конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ –
«Основы православной культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы исламской культуры», «Основы религиозных
культур народов России», «Основы светской этики».
Во ФГОС ООО отдельно описали предметные результаты для учебного
предмета «История» и учебных курсов «История России» и «Всеобщая
история».На уровне ООО установили требования к предметным результатам
при углубленном изучении некоторых дисциплин. Это учебные предметы
«Математика», включая курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и
статистика»; «Информатика»; «Физика»; «Химия»; «Биология».
Следует учитывать, что предметные результаты в обновленномФГОС
ОООне согласовываются с требованиями концепций преподавания физики,
астрономии, химии, истории России. Поэтому учителям придется в своих
рабочих программах одновременно учитывать и требования ФГОС, и
требования концепций.
Сделано уточнение, что образовательные организации со статусом
федеральных и региональных инновационных площадок вправе самостоятельно
определять достижение промежуточных результатов по годам обучения,
независимо от содержания примерных ООП.
Метапредметные и личностные результаты.
ОбновленныеФГОС НОО и ООО, как и прежде, сохраняют системнодеятельностный подход. Они конкретно определяют требования к личностным
и метапредметным образовательным результатам. Если в старых стандартах эти
результаты были просто перечислены, то в новых они описаны по группам.
Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:
• гражданско-патриотическое;
• духовно-нравственное;
• эстетическое;
• физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия;
• трудовое;
• экологическое;
• ценность научного познания.
Метапредметные результаты группируются по видам универсальных
учебных действий:
• овладение универсальными учебными познавательными действиями –
базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
• овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
–общение, совместная деятельность;

• овладение универсальными учебными регулятивными действиями –
самоорганизация, самоконтроль.
В прежних ФГОС личностные и метапредметные результаты
описывались обобщенно. А в новых – каждое из УУД содержит критерии их
сформированности. Например, один из критериев, по которому нужно будет
оценивать сформированность регулятивного УУД «самоорганизация», – это
умение ученика выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных
ситуациях.
С таким подробным и конкретным описанием планируемых результатов
педагогам будет проще организовывать на уроках систему формирующего
оценивания. А заместителю директора – проконтролировать
качество обучения.
Необходимо учитывать существующие на настоящий момент
законодательные нестыковки в обновленных ФГОС НОО и ООО, которые
касаются программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
плана внеурочной деятельности и сроков прохождения курсов повышения
квалификации педагогами. Так, из стандартов убрали норму о том, что советы
родителей (законных представителей) учащихся вправе участвовать в
разработке программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы. Но это не означает, что теперь их мнение не надо учитывать. Ведь
такое право родителей(законных представителей) учащихсятакже закреплено в
статье 12.1 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
7. Своевременный систематический учетв работе разъяснений по
обновленным ФГОС НОО и ОООМинпросвещения РФ, РАО и других
ведомств.
8. Установлеие конкретных контрольных сроков по каждому
мероприятию плана мероприятий/дорожной карты.
9. Проведение педсовета о конкретных изменениях в ООП по
обновленным ФГОС НОО и ООО во втором полугодии 2021-22 учебного года
организовать .
Осуществление контроля соблюдения требований кструктуре рабочих
программ. Разъяснение, что в обновленных ФГОС НОО и ООО понимается под
рабочей программой учебного предмета, курса, модуля. Выдатьпедагогам
памятку 1 (приложение 11).
Обратить внимание на то, что в 2022 году разработке ООП из-за
отсутствия ПООП, предшествует разработка рабочих программ на основе
примерных рабочих программ, разработанных на федеральном уровне.
Кроме содержания учебного предмета, курса, модуля, планируемых
результатов освоения, в рабочих программах понадобится по-новому отразить
тематическое планирование. Придется указать не только количество

академических часов, которые необходимы, чтобы освоить каждую тему, но и
возможность использовать по конкретной теме электронные и цифровые
образовательные ресурсы. Например, МЭШ, РЭШ, СФЕРУМ и региональные
платформы подобного типа. В рабочих программах учебных курсов внеурочной
деятельности теперь надо зафиксировать форму проведения занятий. Все
рабочие программы нужно формировать с учетом программы воспитания.
Перед педсоветом поручить заместителю директора по УВР/УМР
разбить учителей на группы по профессиональным объединениям –
методическим, межпредметным, проектным для ознакомления с основными
положениями обновленных ФГОС НОО и ООО и обсуждения их (приказы
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, 287). Например, патриотический уклон,
возможность не вводить второй иностранный язык, если в школе нет для этого
условий, обучение финансовой грамотности с использованиемтаблицы4 и
приложения 12.
Возможно использованиетаблицы 5 для организаторов педсовета,
которая позволит выстроить его структуру (приложение 13), и сценария
педсовета (приложение 14).
10. Определение набора предметов до разработки ООП.
Довести до сведения учителей информацию о размещении на сайте
fgosreestr.ru примерных программ учебных предметов по новым стандартам.
Всего 27 примерных программ для начальной школы и 34 – для основной.
Примерные рабочие программы по учебным предметам и курсам для
начальной и основной школы подготовил Институт стратегии развития
образованияс учетом концепций преподавания учебных предметов и
примерной программы воспитания.
По специальным предметам, например, родным языкам, для всех
уровней примерные программы разрабатывали авторские коллективы. Все
программы одобрены федеральным учебно-методическим объединением по
общему образованию.
Подготовить проекты новых рабочих программ. Первое – рабочие
программы учебных предметов, курсов, модулей, а также курсов внеурочной
деятельности надо составить с учетом рабочей программы воспитания. Второе
– в тематическое планирование рабочих программ педагоги должны включить
возможность использовать электронные и цифровые образовательные ресурсы
по каждой теме. А в рабочих программах внеурочной деятельности надо
указать формы проведения занятий (приложение 15).
Воспользуйтесь конструктором рабочих программ, размещенных на
федеральном портале «Единое содержание общего образования» Института
стратегии развития образования РАО:

В обновленных ФГОС НОО и ООО требования к результатам
образования прописаны на уровень образования и не детализированы по
классам. Поэтому стоит посоветовать педагогам готовить рабочие программы
сразу на уровень образования. Осуществление контроля, включения в рабочие
программы воспитательных целей и задач изучения предмета, направления
содержания предмета на достижение планируемых результатов.
Поручить рабочей группе обсуждение с руководителями методических
объединений и педагогами новых рабочих программ до 01.03.2022г. Тогда к
концу марта 2022 года педагоги подготовят проекты новых рабочих программ,
а образовательная организация успеет их проверить и включить в
содержательный раздел ООП.
Скорректировать Положение о рабочей программе.
В части о структуре рабочей программы нужно закрепить, что документ
должен включать минимум три блока. В параграфе, где описывается порядок
разработки, – как педагоги должны согласовывать программы с методическим
объединением. В разделе об оформлении и хранении прописать, что для
школьного сайта необходимо подготовить аннотацию рабочих программ.
Раздел «Структура рабочей программы». В Положении необходимо
зафиксировать требования к структуре рабочих программ, учебных предметов,
модулей и курсов, которые установили в новых образовательных стандартах. В
том числе и для курсов внеурочной деятельности. Например, каждая рабочая
программа должна включать минимум три блока – содержание предмета,
модуля, курса, результаты его освоения и тематическое планирование (п. 31.1
ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО). Также в разделе понадобится прописать, что
в программе курса внеурочной деятельности необходимо указывать форму
проведения занятий (п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО).
В блоке о тематическом планировании нужно закрепить три аспекта,
которые разработчики должны фиксировать в программе. Первый – перечень
тем для учеников. Второй – количество академических часов на каждую тему.
И третий – информацию об электронных учебно-методических материалах,
которые можно использовать при изучении каждой темы (п. 31.1 ФГОС НОО,
п. 32.1 ФГОС ООО). Кроме того, в разделе со структурой программы
необходимо зафиксировать, каким образом педагогам следует учитывать
программу воспитания в рабочей программе предмета, курса или модуля: в
обновленных ФГОС НОО и ООО не указаны способы, как это сделать. Только
прописано, что учесть этот документ нужно обязательно (п. 31.1 ФГОС НОО, п.
32.1 ФГОС ООО).

Раздел «Порядок разработки рабочей программы». В разделе нужно
закрепить, в какие сроки педагоги должны составлять и изменять рабочие
программы, на какие периоды их разрабатывать. Учителей понадобится обязать
перед утверждением представлять программу на педсовете или заседании
предметного методического объединения педагогов.
Раздел «Оформление и хранение рабочей программы». В Положении
необходимо прописать требования к шрифту, интервалу, полям, которые
педагоги обязаны использовать при подготовке программ. Тогда все рабочие
программы будут одинаково оформлены..
Закрепить, где аннотации потребуется разместить – на сайте школы в
подразделе «Образование» раздела «Сведения об образовательной
организации». К аннотациям необходимо прикрепить сами рабочие программы.
Выложить их нужно в виде электронных документов, которые подписаны
электронной подписью, а не копий, как раньше (п. 3.4 Требований, утв.
приказом Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831).
11. Составление учебных планов (приложение 16), календарных
учебных графиков, плановвнеурочной деятельности, так как изменен объем
часов аудиторной нагрузки – для НОО увеличили минимальный порог и
(приложение 17). Уменьшен объем внеурочной деятельности на уровне НОО:
вместо 1350 можно запланировать до 1320 часов за четыре года.
12. Разработка проекта новой рабочейпрограммы воспитания и
календарного плана воспитательной работы. Поручить заместителю директора
по ВР вместе с педагогами составить рабочуюпрограмму воспитания по
обновленным ФГОС НОО и ООО и включить ее в содержательный раздел
ООП. В обновленныхФГОС НОО и ОООконкретизировано содержание
календарного плана воспитательной работы. Он должен включать перечень
событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организует и
проводит образовательная организация или в которых она принимает участие
(приложение18).
13. Проведение классных родительских собраний для родителей
(законных представителей) учеников, которые в 2021-2022 учебном году
обучаются в 4 классах. Довести до сведения, что с 1 сентября 2022 года
образовательная организация осуществляет обучение в 5 классах по
обновленному ФГОС ООО. Ознакомить с основными положениями стандарта.
Составить протокол родительского собрания по ознакомлению с обновленным
ФГОС ООО, собрать подписи (под протоколом) об ознакомлении с
обновленным ФГОС ООО и ООП ООО.
14. Составление списка ООП, которые будут реализовываться в
образовательной организации с 1 сентября 2022г., с учетом ФГОС второго

поколения и обновленных ФГОС НОО и ООО, адаптированных ООП, в том
числе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями).Утвердить этот список на первом педсовете 2022-23 учебного
года.
15. Разработка плана методической работы, обеспечивающей
сопровождение введения и реализацииобновленных ФГОС НОО и ООО.
16. Приведение в соответствие с требованиями обновленных ФГОС
НОО и ООО должностных инструкции работников образовательной
организации.
17. Осуществление еженедельного контроля готовности к переходу на
обновленные стандарты с использованиемчек-листа готовности
образовательной организации к введениюи реализации обновленных ФГОС
НОО и ООО (приложение 19).

Приложение 1
Перечень законодательных и нормативно-правовых актов
•Федеральный закон РФ от 27.07.2006 г. №149-ФЗ «Об информации,
информационных технологиях и о защите информации».
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию».
•Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных
данных".
•Федеральный закон от 27.07.2010 N 210-ФЗ "Об организации
предоставления государственных и муниципальных услуг".
•Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 N 273-ФЗ.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования(приказ Министерства просвещенияРоссийской Федерации
от 31 мая 2021 г. № 286).
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования(приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31 мая 2021 г. № 287).
•Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
22.03.2021 № 115«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
- образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденный».
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28.09.2020 г. №28);
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или)безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденными постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2
•Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
23.12.2020 № 766 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
03.09.2019 г. № 465 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания,
необходимых для реализации образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования, соответствующих
современным условиям обучения, необходимого при оснащении
общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по
содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из
прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных
организациях, критериев его формирования и требований к функциональному
оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места
обучающегося указанными средствами обучения и воспитания".
•Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 14.08.2020 № 831". Об утверждении Требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" и формату представления информации".
•Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.06.2016 № 699 "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих
выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования".
Письмо Минпросвещения России от 17.12.2021 N 03-2161 "О
направлении методических рекомендаций" (вместе с "Основными
требованиями и рекомендациями к составлению расписания для обучающихся
начального общего образования", "Основными требованиями и
рекомендациями к составлению расписания для обучающихся основного
общего и среднего общего образования").
Письмо Минпросвещения России от 11.11.2021 N 03-1899 "Об
обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями)
обучающихся в 2022/23 учебном году".

Приложение 2
МКОУ «Игалинская СОШ»
ПРИКАЗ
«______»________202__г.
№ ___
О создании рабочей группыпо введению и реализации обновленных
федеральных образовательных стандартов начального общего и
основного общего образования
На основании статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», приказа Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования», приказа
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»,
в целях обеспечения нормативно-правового и организационного
сопровождения введения и реализации новых федеральных государственных
образовательных стандартов начального и основного общего образования п р и
к а з ы в а ю:
1.Утвердить Положение о рабочей группе по введению и реализации
обновленных федеральных образовательных стандартов начального общего и
основного общего образования (приложение 1).
2. Создать рабочую группу по введению и реализации обновленных
федеральных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования (далее - Рабочая группа) в составе согласно приложению 2.
3. Рабочей группе обеспечить:
3.1. разработку плана/дорожной карты мероприятий по введению и
реализации обновленных федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего и основного общего образования
до________________;
3.2 своевременное применение разъяснений органов государственного
управления, управления образованием и других уполномоченных органов и
организаций о порядке введения обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего
образования.
4. Разместить настоящий приказ на информационном стенде и сайте
образовательной организации.
5. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.
Директор/руководитель ОО
_____________/_____________________/

С приказом ознакомлены:
№

ФИО

Подпись

Приложение 1
к приказу
от «___»_________202__
№______
МКОУ «Игалинская СОШ»

Положение
о рабочей группе по введению и реализации обновленных федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования
1. Общие положения
1.1. Положение о рабочей группе по введению в федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования, утвержденных приказами Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286 и 287, (далее – рабочая группа) регламентирует деятельность
рабочей группы при поэтапном введении в МКОУ «Игалинская СОШ»
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021 г. № 286) и Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287)
(далее – обновленные ФГОС).
1.2. Деятельность рабочей группы осуществляется в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации и настоящим
положением.
2. Цели и задачи рабочей группы
2.1. Основная цель рабочей группы – обеспечить системный подход к
введению обновленных ФГОС НОО и ООО на уровнях начального общего и
основного общего образования с учетом имеющихся в образовательной
организации ресурсов.
2.2. Основными задачами рабочей группы являются:
•разработка основных образовательных программ НОО и ООО в
соответствии с обновленными ФГОС;
•определение условий для реализации ООП НОО и ООП ООО в
соответствии с обновленными ФГОС;
•создание и/или корректировка локальных актов, регламентирующих
деятельность школы по введению обновленных ФГОС НОО и ООО;
•обеспечение качества обучения в период поэтапного введения
обновленных ФГОС НОО и ООО посредством анализа образовательновоспитательной деятельности педагогов;

•реализация мероприятий, направленных на введение обновленных
ФГОС НОО и ООО.
3. Функции рабочей группы
3.1. Экспертно-аналитическая:
•разработка проектов основных образовательных программ НОО и ООО
в соответствии с обновленными ФГОС;
•анализ и корректировка действующих и разработках новых локальных
нормативных актов школы в соответствии с обновленными ФГОС;
•анализ материально-технических, учебно-методических, психологопедагогических, кадровых и финансовых ресурсов и условий образовательной
организации на предмет их соответствия требованиям обновленных ФГОС
НОО и ООО;
•разработка предложений о мероприятиях, способствующих
установлению соответствия условиям образовательной организации
требованиям обновленных ФГОС НОО и ООО;
•анализ информации о результатах мероприятий по введению в школе
обновленных ФГОС НОО и ООО;
3.2. Координационно-методическая:
•координация деятельности педагогов, работающих с учащимися 1–4-х,
5–9-х классов, в рамках введения обновленных ФГОС НОО и ООО;
•оказание методической поддержки педагогам при разработке
компонентов основных образовательных программ в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО.
3.3. Информационная:
•своевременное размещение информации по введению обновленных
ФГОС НОО и ООО на сайте школы;
•разъяснение участникам образовательного процесса перспектив и
результатов введения в образовательной организации обновленных ФГОС НОО
и ООО.
4. Права и обязанности рабочей группы
4.1. В процессе работы рабочая группа имеет право:
•запрашивать у работников образовательной организации необходимую
информацию;
•при необходимости приглашать на заседания рабочей группы
представителей управляющего совета, Совета родителей, Совета учащихся;
•привлекать к исполнению поручений других работников
образовательной организации с согласия руководителя рабочей группы.
4.2. В процессе работы рабочая группа обязана:
•выполнять поручения в срок, установленный планом/дорожной картой;
•следить за качеством информационных, юридических и научнометодических материалов, получаемых в результате проведения мероприятий
по введению обновленных ФГОС НОО и ООО;

•соблюдать законодательство Российской Федерации и требования
локальных актов образовательной организации.
5. Организация деятельности рабочей группы
5.1. Состав рабочей группы утверждается приказом директора
образовательной организации. В состав рабочей группы могут входить
педагогические и иные работники образовательной организации. Рабочая
группа действует на период введения в образовательной организации
обновленных ФГОС НОО и ООО.
5.2. Заседания рабочей группы проводятся по мере необходимости, но не
реже 1 раза в полугодие.
5.3. Заседание рабочей группы ведет руководитель рабочей группы либо
по его поручению заместитель руководителя рабочей группы.
5.4. Для учета результатов голосования заседание рабочей группы
считается правомочным, если на нем присутствует 50 % членов рабочей
группы. Результат голосования определяется большинством голосов
присутствующих на заседании членов рабочей группы с учетом голосов
руководителя рабочей группы и его заместителя.
5.6. Контроль за деятельностью рабочей группы осуществляет
руководитель образовательной организации.
6. Делопроизводство
6.1. Заседание рабочей группы оформляется протоколом.
6.2. Протоколы составляет выбранный на заседании член рабочей
группы. Подписывают протокол члены рабочей группы, присутствовавшие на
заседании.

Приложение 2
к приказу
от «___»_________________2022

№______

Состав рабочей группы
по введению обновленных федеральных образовательных стандартов
начального общего и основного общего образования
№

Статус члена
рабочей группы
Руководитель
Заместитель
руководителя
рабочей группы
Члены рабочей
группы

ФИО
Магомедов Саид Малачидаевич
Гаджимурадов Муртазали Исаевич

Шарапудинов Иса Юсупович

Абдулахидов Магомед Алиевич

Сайгидмагомедов С.М
Малачиев М.М
Казанбиев К.М
Саидова А.С

Шарапудинова П.И
Магомедова А.С
Шапиева Р.А

Занимаемая
должность
Руководитель ОО
Заместитель
руководителя ОО по
УВР
Заместитель
руководителя ОО по
ВР
Заместитель
руководителя ОО по
АХР
Руководитель ШМО
учителей НШ
Руководитель ШМО
учителей ГЦ
Руководитель ШМО
учителей ЕМЦ
Руководитель ШМО
классных
руководителей
Психолог
Соц.педагог
Педагог
библиотекарь

Приложение 3
Таблица 1.
Обзор общесистемных требований
к информационно-образовательной среде ОО
Норма

Было

Стало

Требования
к содержанию
информационнообразовательной
среды ОО

Стандарт
НОО включал шесть
пунктов, ООО – семь.
Например, через
информационнообразовательную
среду можно было
планировать
образовательную
деятельность

Стандарт НОО содержит два пункта,
ООО – три. Формулировки стали
конкретнее. Например, через
образовательную среду необходимо
обеспечить доступ к учебным планам,
рабочим программам, расписанию
занятий
(п. 34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО)

Доступ
Не обязывал
к информационнонепременно
образовательной среде предоставить доступ

Надо предоставить каждому ученику,
родителю или законному представителю
ученика до 18 лет
(п. 34.3 ФГОС НОО, п. 35.3 ФГОС ООО)

Требования
Не было
к содержанию
электронной
информационнообразовательной среде
ОО для тех, кто учится
дистанционно

Должна содержать дополнительные
возможности по сравнению с обычной
ИОС. Например, формировать и хранить
электронное портфолио
(п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО)

Доступ к электронной Предоставляли
ИОС для ученика
контролируемый
доступ

Надо обеспечить индивидуальный
авторизированный доступ в ОО и за ее
пределами
(п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО)

Условия
для функционирования
электронной
информационнообразовательной
среды

Помимо ресурсов ОО условия
могут обеспечить ресурсы иных
организаций, в том числе кадровые
(п. 34.4 ФГОС НОО,
п. 35.4 ФГОС ООО)

Нужно было привлечь
средства ИКТ
и квалифицированных
работников ОО

Приложение 4
Контрольный лист 1.
Общесистемные требования
к информационно-образовательной среде ОО
Требование обновленных ФГОС
В ОО создана информационно-образовательная среда
Информационно-образовательная среда ОО при реализации ООП
ООО включает комплекс информационных образовательных
ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы,
совокупность технологических средств ИКТ
Информационно-образовательная среда ОО обеспечивает доступ:
– к учебным планам, рабочим программам учебных предметов и
курсов, в том числе внеурочных;
– учебным изданиям и образовательным ресурсам;
– информации о ходе образовательного процесса;
– результатам промежуточной аттестации учеников;
– результатам итоговой аттестации учеников начальной школы,
государственной итоговой – для учеников основной школы
Каждому ученику и родителям учеников до 18 лет в течение всего
периода обучения обеспечили доступ к информационнообразовательной среде ОО
В ОО создали электронную информационно-образовательную
среду для учеников, которые учатся дистанционно
Электронная информационно-образовательная среда
ОО обеспечивает:
– доступ к учебным планам, рабочим программам учебных
предметов, курсов, модулей;
– доступ к электронным учебным изданиям и электронным
образовательным ресурсам, модулям;
– формирование и хранение электронного портфолио ученика;
– фиксацию и хранение информации о ходе образовательного
процесса, результатов промежуточной аттестации и освоения ООП;
– проведение учебных занятий, процедуры оценки результатов
обучения;
– взаимодействие между участниками образовательного процесса, в
том числе посредством сети Интернет
Ученику, который обучается дистанционно, предоставили
индивидуальный авторизированный доступ к электронной
информационно-образовательной среде в ОО и за ее пределами
Обеспечили безопасное хранение информации об участниках
образовательных отношений и безопасность цифровых
образовательных ресурсов электронной информационнообразовательной среды ОО
В электронной информационно-образовательной среде
образовательную деятельность ведут в соответствии с

Отметка
да/нет/частично

гигиеническими нормативами и санитарно-эпидемиологическими
требованиями
Функционирование электронной информационно-образовательной
среды обеспечивают квалифицированные специалисты: работники
ОО, которые среду используют и поддерживают, либо
представители иных организаций

Приложение 5
Таблица 2.
Обзор изменений материально-технического обеспечения по обновленным
ФГОС НОО и ООО
Норма

Было

Стало

Список помещений
и оборудования, чтобы
реализовать ООП

Не содержал

Надо определять
в соответствии с учебным
планом. ОО должна владеть
оснащением на праве
собственности или ином
законном основании (п. 35.1)

Возможности, которые
должно обеспечить
оснащение ОО

Включал 13 позиций.
Например, возможность
создавать материальные
объекты, в том числе
произведения искусства

Не содержит

Перечень помещений
и оборудования, чтобы
реализовывать ООП

Конкретные виды
помещений. Например,
лекционные аудитории,
лингафонные кабинеты
для иностранных языков,
бассейн

Определяют в соответствии
с учебным планом. ОО
должна владеть ими на праве
собственности или ином
законном основании (п. 36.1)

Помещения и оснащение
для административной
и хозяйственной
деятельности

Содержал общие нормы.
Например, у школы должны
быть административные
и иные помещения
с необходимым
оборудованием

Не содержит

Предметные области
и оснащение, которое
для этого необходимо

Содержал все предметные
области. В кабинетах
размещают полные
комплекты технического
оснащения и оборудования,
в том числе расходные
материалы и канцелярские
принадлежности

Есть требования по семи
предметным областям.
Кабинеты оснащают
комплектами наглядных
пособий, карт, учебных
макетов, специального
оборудования, которые
обеспечивают развитие
компетенций в соответствии
с ООП (абз. 1 п. 36.3)

Кабинеты, которые оснащают Не конкретизировал название Кабинеты естественнокомплектом специального
цикла и кабинетов
научного цикла, в том числе
лабораторного оборудования
кабинеты физики, химии,
биологии (абз. 2 п. 36.3)

Норма

Было

Стало

Возможности, которые
должно обеспечить
оснащение образовательной
деятельности

Включал 17 позиций.
Например, возможность
работы школьного
телевидения

Не содержит

Создание кабинетов,
в которых есть средства
обучения и воспитания
по нескольким учебным
предметам

Не предусматривал

Допускает (абз. 3 п. 36.3)

Приложение 6
Контрольный лист 2.
Материально-технические ресурсы
Требование обновленных ФГОС
ООП НОО и ООП ООО
ОО принадлежат на праве собственности или ином законном
основании помещения и оборудование, которое необходимо
для реализации ООП по учебному плану
Материально-технические условия ОО обеспечивают:
– возможность, что ученики смогут достичь результатов
освоения ООП;
– соблюдение гигиенических нормативов и санитарноэпидемиологических требований;
– соблюдение социально-бытовых условий;
– соблюдение требований пожарной безопасности, охраны
труда и электробезопасности;
– соблюдение сроков и объемов текущего и капитального
ремонта зданий и сооружений, благоустройства территории;
– доступность для учеников с ОВЗ
Оснастили комплектами наглядных пособий, карт, учебных
макетов, специального оборудования, которое обеспечивает
развитие компетенций в соответствии с программой ООП
ООО, кабинеты по предметным областям:
– «Русский язык и литература»;
– «Родной язык и родная литература»;
– «Иностранные языки»;
– «Общественно-научные предметы»;
– «Искусство»;
– «Технология»;
– «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности
Кабинеты естественно-научного цикла, в том числе
кабинеты физики, химии, биологии, оборудовали
комплектами специального лабораторного оборудования,
которое позволяет проводить лабораторные работы
и опытно-экспериментальную деятельность в соответствии с
ООП

Отметка
да/нет/частично

Приложение 7
Таблица 3.
Обзор изменений учебно-методического обеспечения по обновленным
ФГОС НОО и ООО
Норма

Было

Стало

Форма, в которой
Не было указано
школьникам выдают учебное
пособие

Печатная. Дополнительно можно
предоставить электронную
(п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)

Часть учебного плана,
по которой вместо учебника
или в дополнение к нему
можно выдавать бумажное
учебное пособие

Формируемая
участниками
образовательных
отношений

Обязательная и формируемая
участниками образовательных
отношений
(п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)

Часть ООП, при которой
можно выдавать учебные
пособия

Учебный предмет

Учебный предмет, курс, модуль.
По курсу внеурочной деятельности
можно предоставить электронные
пособия
(п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)

Сфера справочноБез указания сферы Издания, которые сопровождают
библиографических
реализацию программы ООО
и периодических изданий,
(п. 37.4 ФГОС ООО)
которые включают в фонд
дополнительной литературы
библиотеки ОО

Приложение 8
Контрольный лист 3.
Учебно-методические ресурсы
Требования обновленных ФГОС
ОО предоставила каждому ученику по всем учебным
предметам, курсам, модулям, которые входят в
обязательную и формируемые части ООП, не менее одного
учебника из ФПУ, утв. приказом Минпросвещения от
20.05.2020 № 254
Каждому ученику предоставили бумажное учебное пособие,
если не смогли предоставить учебник
Ученики получают учебные пособия в бумажной форме.
Если есть возможность, в дополнение к бумажной ученикам
выдают пособия в электронной форме
Учебные пособия, которые выдают в ОО, выпущены
организациями из перечня, утв. приказом Минобрнауки от
09.06.2016 № 699
У учеников есть доступ к печатным и электронным
образовательным ресурсам (далее – ЭОР), в том числе к
ресурсам, которые размещены в федеральных и
региональных базах данных
Библиотека ОО укомплектована печатными
образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным
предметам учебного плана
В ОО есть фонд дополнительной литературы. Он включает:
детскую художественную литературу; научно-популярную
литературу; справочно-библиографические и периодические
издания, которые со провождают реализацию ООП НОО и
ООП ОО

Отметка
да/нет/частично

Приложение 9
ПРИКАЗ
«______»________202__г.

№ ___

Об организации реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего
и основного общего образования
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования», приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»
(далее – обновленные ФГОС НОО и ООО) и на основании приказа МКОУ
«Игалинская СОШ» №_____ от «___»__________202_____г. «О создании
рабочей группы по введению и реализации обновленных федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования» п р и к а з ы в а ю:
1.Организовать с 01.09.2022 г.реализацию обновленного федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
для учащихся 1классов и федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования для учащихся 5 классов.
2. Утвердить план мероприятий/дорожную карту (далее – дорожная
карта)введения и реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего
образования (приложение).
3. Рабочей группе по введению и реализации обновленных ФГОС НОО
и ООО организовать проведение мероприятий, предусмотренных дорожной
картой.
4. Разместить настоящий приказ на информационном стенде и сайте
образовательной организации.
5. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.
Директор/ руководитель

ОО

_____________/_____________________/

С приказом ознакомлены:
№

ФИО

Подпись

Приложение
к приказу
от «___»_________202__

№______

План мероприятий/дорожная карта
введения и реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего
и основного общего образования
Мероприятие

Срок

Исполнитель

Результат

Инвентаризационная
комиссия

Материалы
инвентаризации
(справки, описи и т.
п.)

Оценка кадровых и материальных ресурсов
Провести инвентаризацию
материально-технической базы
школы для введения обучения по
обновленных ФГОС НОО и ООО

Привести материальнотехнические ресурсы в
соответствие с требованиями
обновленных ФГОС НОО и ООО

2021–2027 г.г.

Директор

Отчет

Проанализировать количество
педагогов и их учебную нагрузку

Январь - март
2022 г.

Заместитель
директора по УВР

Отчет

Направить учителей 1, 5-хклассов
на курсы повышения
квалификации

Февраль–
август2022 г.

Директор

Приказ,
документы о
повышении
квалификации

Провести педагогические советы,
посвященные вопросам
подготовки к введению и
реализацииобновленных ФГОС
НОО и ООО

Март и август
2022,
август 2023,
2024, 2025,
2026г.г.

Рабочая группа,
педагоги

Протокол

Обеспечить консультационную
помощь педагогам по вопросам
применения обновленных ФГОС
НОО и ООО

Весь период
реализации
плана

Рабочая группа

Рекомендации,
методические
материалы и т. п.

Заключить договоры о сетевой
форме реализации ООП НОО и
ООП ООО

2022–2027 г.г.

Директор

Договоры

Работа с родителями (законными представителями) учащихся
Провести классные родительские
собрания в 4-х классах. Довести
до сведения родителей (законных
представителей) учащихся
информацию об обновленном
ФГОС ООО и об организации
обучения по этому стандарту с

до 25.05.2022г.

Классные
руководители
4-х классов

Протокол

01.09.2022г.
Ознакомление родителей
(законных представителей)
учащихся 4 классов с ООП ООО

до 25.05.2022г.

Классные
руководители
4-х классов

Протокол с
подписями
родителей
(законных
представителей)
учащихся

Разработка проектов ООП НОО и ООП ООО, изменение действующих ООП
Разработать ООП НОО в
соответствии с обновленным
ФГОС НОО и ПООП

до 01.04.2022

Рабочая группа

Проект ООП
НОО

Внесение изменений в ООП НОО
в соответствии с требованиями
действующего законодательства
на основании аналитических
справок о результатах реализации
ООП НОО

март 2023,
2024, 2025,
2026 г.г.

Рабочая группа

Приказ о
внесении
изменений в ООП
НОО

Разработать ООП ООО в
соответствии с обновленным
ФГОС ООО и ПООП

до 01.04.2022

Рабочая группа

Проект ООП
ООО

Внести изменения в ООП ООО в
соответствии с требованиями
действующего законодательства
на основании аналитической
справки о результатах реализации
программы

Август 2023,
2024, 2025,
2026, 2027 г.г.

Рабочая группа

Приказ о
внесении
изменений в ООП
ООО

Составить список ООП, которые
Май 2022, 2023,
буду реализовываться в ОО с 1
2024, 2025,
Рабочая группа
сентября текущего учебного года с 2026, 2027 г.г.
учетом адаптированных ООП, в
том числе для обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями).
Утвердить список ООП, которые
буду реализовываться в ОО с 1
сентября текущего учебного года ,
с учетом адаптированных ООП, в
том числе для обучающихся с
умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями

Август 2022,
2023, 2024,
2025, 2026,
2027 г.

Рабочая группа

Список

Протокол
педсовета, приказ

Работа с локальными нормативными актами и другими организационными документами
Актуализировать программу
до 1 сентября
развития ОО в соответствии с
2022г.
требованиями обновленных ФГОС

Директор

Обновленная
программа
развития

НОО и ООО
Анализ действующих локальных
нормативных актов школы на
предмет соответствия
требованиям обновленных ФГОС
НОО и ООО

Март 2022г.

Рабочая группа

Справка

Внесение изменений в
действующие локальные
нормативные акты школы,
разработках новых – в
соответствии с требованиями
обновленных ФГОС НОО и ООО

Апрель–август
2022

Рабочая группа

Измененные или
новые локальные
нормативные
акты

Ответственный за
школьный сайт

Информация на
сайте

в течение 10
Ответственный за
дней с момента школьный сайт
утверждения,
но не позже
01.05.2022

Информация на
сайте

Работа с сайтом ОО
Разместить обновленные ФГОС
до 01.05.2022
НОО и ООО в подразделе
«Образовательные стандарты и
требования» раздела «Сведения об
образовательной организации»
Разместить ООП НОО и ООП
ООО, разработанные по
обновленным ФГОС НОО и
ООО, в подразделе «Образование»
раздела «Сведения об
образовательной организации»
<...>

Приложение 10
Таблица 4.
Какие изменения в работу школы вносят обновленные ФГОС НОО и ООО
Как было

Как стало

Способы, которыми школа обеспечивает вариативность содержания
программ НОО, ООО
Требований к способам, с помощью
которых надо обеспечивать
вариативность программ, не было

Во ФГОС НОО и ООО закрепили, что ОО
может формировать программы разного уровня
и направленности с учетом потребностей и
способностей школьников. Прописали три
способа,
с помощью которых надо обеспечивать
вариативность содержания программ. Первый –
в структуре программ НОО и ООО можно
предусмотреть учебные предметы,
учебные курсы и учебные модули. Второй – ОО
вправе разработать и реализовать программы
углубленного изучения отдельных предметов.
Третий – можно разработать и реализовать
индивидуальный учебный план в соответствии
с образовательными потребностями
и интересами учеников (п. 6 ФГОС НОО,
п. 5 ФГОС ООО)

Требования к результатам освоения программы
Требований было меньше

Требования к результатам освоения программы
уточнили и расширили по всем видам
результатов
– личностным, метапредметным, предметным.
Также добавили результаты по каждому модулю
основ религиозной культуры и светской этики.
На уровне ООО установили требования
к предметным результатам при углубленном
изучении некоторых дисциплин (п. 9 ФГОС
НОО,
п. 9 ФГОС ООО)
Требования к пояснительной записке

Содержание пояснительной записки
было разным для НОО и ООО

Теперь содержание пояснительной записки
одинаковое. На уровне НОО больше не нужно
указывать состав участников образовательных
отношений и общие подходы к организации
внеурочной деятельности, но необходимо
прописать

Как было

Как стало
механизмы реализации программы
(п. 30.1 ФГОС НОО).
А на уровне ООО понадобится добавить
общую характеристику программы.
Еще для ООО нужно описать принципы
формирования и механизмы
реализации программы. Это касается
и индивидуальных учебных планов
(п. 31.1 ФГОС
ООО)

Требования к рабочим программам
Не было требований: к тематическому
планированию курса внеурочки с учетом
рабочей программы воспитания;
тематическому планированию рабочих
программ с учетом возможности
использования электронных
образовательных ресурсов и цифровых
образовательных платформ по каждой
теме; формам проведения внеурочных
занятий

Рабочие программы учебных предметов, курсов
и модулей необходимо формировать с учетом
рабочей программы воспитания. В тематическом
планировании нужно указать, что по каждой теме
возможно использовать электронные
образовательные ресурсы. Требования к рабочим
теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих
программ внеурочной деятельности.
Но в описании
к учебным курсам такой деятельности
обязательно
нужно указать форму проведения занятия
(п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО)

Содержание календарного плана воспитательной работы
Ранее календарный план воспитательной
работы только упоминался
в федеральных государственных
образовательных стандартах

Указали, что в план нужно включать не только
те мероприятия, которые организует и проводит
школа, но и те, в которых она просто участвует
(п. 32 ФГОС НОО, п. 33 ФГОС ООО)

Перечень обязательных предметных областей, учебных предметов
и учебных
модулей
Деление предметов и курсов
по предметным областям было другим

В предметной области «Математика
и информатика»
появился учебный предмет «Математика». В него
входят учебные курсы «Алгебра», «Геометрия» и
«Вероятность и статистика». Также структуру
предметной области «Общественно-научные
предметы». Теперь учебный предмет «История»
включает учебные курсы «История России»
и «Всеобщая история». В предметную область
«Основы религиозных культур и светской этики»
входят учебные модули по основам

Как было

Как стало
православной,
исламской, буддистской, иудейской культур,
религиозных культур народов России, светской
этике. Родители могут выбрать любой модуль.
Свое решение им понадобится оформить
письменно –
подготовить заявление (п. 32.1 ФГОС
НОО, п. 33.1
ФГОС ООО). Форма такого заявления
не утверждена,
ОО вправе разработать шаблон самостоятельно

Изучение родного и второго иностранного языка на уровне ООО
Включали в перечень обязательных
предметных областей и учебных
предметов

Теперь изучение родного языка в ОО,
в которых языком образования является русский
язык, и второго иностранного
языка можно организовать, при наличии
возможностей ОО. При этом также надо
получить
заявления родителей (законных представителей)
учеников. Изучение второго иностранного языка
по заявлению обучающихся, их родителей
(законных представителей) из перечня,
предлагаемого ОО, при наличии
необходимых условий. (п. 33.1 ФГОС ООО)
Объем часов аудиторной нагрузки

ФГОС НОО: 2904 – минимум, 3345 –
максимум
ФГОС ООО: 5267 – минимум, 6020 –
максимум

ФГОС НОО: 2954 – минимум, 3190 – максимум
(п. 32.1 ФГОСНОО) НОО)
ФГОС ООО: 5058 – минимум, 5549 – максимум
(п. 33.1 ФГОС ООО)

Объем внеурочной деятельности на уровне НОО
1350 часов

1320 часов (п. 32.2 ФГОС НОО)
Требования к структуре содержательного раздела ООП

Раздел включал: программу
формирования УУД на уровне НОО или
программу развития УУД на уровне
ООО; программы отдельных учебных
предметов, курсов, а также курсов
внеурочки на уровне НОО; рабочую
программу воспитания; программу
формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни

На уровне НОО убрали программу
коррекционной
работы и программу формирования
экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни
(п. 31 ФГОС НОО). На уровне ООО вместо
Программы развития УУД указали программу
формирования УУД у обучающихся. Программу
коррекционной работы нужно включать,

Как было
на уровне НОО; программу
коррекционной работы

Как стало
если в ОО обучаются дети с ОВЗ. Также
добавили
рабочие программы модулей (п. 32 ФГОС ООО)

Особенности обучения детей с ОВЗ
Применяли ФГОС НОО и (или) ФГОС
НОО ОВЗ и (или) ФГОС для у/о

ФГОС НОО для детей с ОВЗ применять нельзя.
Адаптированные программы на уровне ООО
необходимо разрабатывать на основе ФГОС
ООО
с учетом ПООП, в том числе ПАООП.
(п. 12 ФГОС ООО). Предусмотрели вариации
предметов. Например, для глухих
и слабослышащих
обучающихся можно не включать в программу
учебный предмет «Музыка»;для глухих,
слабослышащих обучающихся, обучающихся с
ТНР
является обязательным изучение учебного
предмета «Развитие речи» в предметной области
«Русский язык и литература»;для глухих,
слабослышащих обучающихся, обучающихся
с ТНР, обучающихся с нарушениями ОДАизменение сроков изучения иностранного языка.
Для всех детей с ОВЗ необходимо исключить
изучение учебного предмета «Физическая
культура»
и включить учебный предмет «Адаптивная
физкультура». Если увеличиваете срок освоения
адаптированной программы до шести лет
на уровне ООО, то объем аудиторных часов
не может составлять менее 6018 (п. 33.1 ФГОС
ООО)

Использование электронных средств обучения, дистанционных технологий
Настолько подробных норм не было

Зафиксировали право ОО применять различные
образовательные технологии. Например,
электронное обучение и дистанционные
образовательные технологии (п. 19 ФГОС НОО,
п. 19 ФГОС ООО). Если школьники
учатся с использованием дистанционных
технологий,
их нужно обеспечить индивидуальным
авторизованным доступом ко всем ресурсам.
Причем доступ должен быть как на территории
ОО, так и за ее пределами (п. 34.4 ФГОС НОО,
п. 35.4 ФГОС ООО)

Как было

Как стало
Деление учеников на группы

Прямого регулирования не было, лишь
упоминали о групповых формах работы

Зафиксировали, что образовательную
можно организовать при помощи деления
на группы.
при этом учебный процесс в группах можно
строить
по-разному: с учетом успеваемости,
образовательных
потребностей и интересов, целей (п. 20 ФГОС
НОО,
п. 20 ФГОС ООО)

Требования к программе формирования универсальных учебных
Требований и норм было больше

действий

Для ООО прописали, что теперь нужно
формировать
у учеников знания и навыки в области
финансовой
грамотности и устойчивого развития общества
(п. 32.2 ФГОС ООО)

Рабочая программа воспитания
Рабочая программа воспитания НОО
должна была быть модульной и включать
в себя обязательные разделы.
для рабочей программы воспитания ООО
было меньше требований

Требования к рабочей программе воспитания
НОО стали мягче. Законодатели указали,
что программа воспитания для НОО может,
но не обязана включать модули, и описали,
что еще в ней может быть (п. 31.3 ФГОС
НОО). для ООО модульная структура также
стала
возможной, а не обязательной. Но для этого
уровня
добавили обязательные требования к рабочей
программе воспитания. Так, она должна
обеспечивать целостность образовательной
среды,
самореализацию и практическую подготовку
учеников, учет потребностей семей
(п. 32.3 ФГОС
ООО)

Информационно-образовательная среда
Для учеников в школьной библиотеке
надо было организовать доступ
к информационным интернет-ресурсам,
коллекциям медиаресурсов

Зафиксировали, что доступ к информационнообразовательной среде должен быть у
ученика и родителя или законного представителя
в течение всего периода обучения (п. 34.3 ФГОС
НОО, п. 35.3 ФГОС ООО)

Как было

Как стало

Оснащение кабинетов
Были общие требования к оснащению
кабинетов. Так, в ОО должны быть
лингафонные кабинеты и помещения
для проектной деятельности, занятий
музыкой

Новые ФГОС ООО устанавливают требования к
оснащению кабинетов по отдельным предметным
областям. В частности, кабинеты естественнонаучного нужно оборудовать комплектами
специального лабораторного оборудования
(п. 36.3 ФГОС ООО)

Обеспечение учебниками и учебными пособиями
Школа обязана обеспечить каждого
ученика как минимум одним
экземпляром учебников и учебных
пособий – в печатном или электронном
виде

Школа обязана обеспечить каждого Ученика
минимум одним экземпляром учебных
пособий в печатном виде, дополнительно можно
предоставить электронную версию. Учебники
можно
предоставить в печатной в электронной форме
(п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)

Психолого-педагогические условия
Требований было меньше

В новых ФГОС акцентировали внимание
на социально-психологической адаптации
к условиям
ОО. Также расписали порядок, по которому
следует проводить психолого-педагогическое
сопровождение участников образовательных
отношений (п. 37 ФГОС НОО, п. 38 ФГОС ООО)

Повышение квалификации
Во ФГОС было требование, по которому Исключили норму, по которой педагоги должны
педагоги должны были повышать
повышать квалификацию не реже, чем раз в три
квалификацию минимум раз в три года
года.
В Законе об образовании по-прежнему
закреплено,
что педагог вправе проходить дополнительное
профессиональное образование раз в три года и
обязан систематически повышать квалификацию.
Но теперь нет указания, как часто он должен
это делать (п. 38.2 ФГОС НОО, п. 39.2 ФГОС
ООО)
Частные школы
Частные ОО могли получить бюджетные
средства только в объеме норматива
региона. Они не включали в себя все
виды расходов и были ниже, чем

Частные и государственные ОО, которые
реализуют государственные программы, надо
финансировать в одинаковом объеме
(п. 39.4 ФГОС

Как было
у муниципальных школ. при этом брать
деньги с родителей (законных
представителей) учеников частные ОО
не могли, если услугу хотя бы частично
профинансировали из бюджета

Как стало
НОО п. 40.5 ФГОС ООО)

Приложение 11
Памятка1.

Приложение 12
Шпаргалка 1.

Приложение 13
Таблица 6
Требования к рабочим программам
Критерий
Виды программ

Старый ФГОС
Рабочие программы
учебных предметов и
курсов, в том числе и
внеурочной деятельности

Структура рабочих
программ

Различается для рабочих
программ учебных
предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности
С учетом рабочей
программы воспитания с
указанием количества
часов, отводимых на
освоение каждой темы
С учетом рабочей
программы воспитания

Тематическое
планирование рабочих
программ учебных
предметов, курсов
Тематическое
планирование рабочих
программ курсов
внеурочной деятельности
Учет рабочей программы
воспитания
Особенности рабочей
программы курса
внеурочной деятельности

В разделе «Тематическое
планирование»
В содержании программы
должны быть указаны
формы организации и виды
деятельности

Обновленные ФГОС
Рабочие программы
учебных предметов,
учебных курсов, в том
числе и внеурочной
деятельности, учебных
модулей
Одинаковая для всех
рабочих программ, в том
числе и программ
внеурочной деятельности
С указанием количества
академических часов,
отводимых на освоение
каждой темы, возможности
использования по этой
теме ЭОР и ЦОР

В рабочей программе (без
указания раздела)
В программе должны быть
указаны формы проведения
занятий

Приложение 14
Предметные области и предметы
Обновленные ФГОС НОО и ООО регламентируют перечень обязательных
предметных областей, учебных предметов и учебных модулей.
Учебный план НОО
Предметные области
Русский язык и литературное чтение
Родной язык и литературное чтение на
родном языке
Иностранный язык
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных культур и светской
этики

Искусство
Технология
Физическая культура

Учебные предметы (учебные модули)
Русский язык
Литературное чтение
Родной язык и (или) государственный язык
республики Российской Федерации
Литературное чтение на родном языке
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных культур и светской
этики:
• учебный модуль «Основы православной
культуры»;
• учебный модуль «Основы иудейской
культуры»;
• учебный модуль «Основы буддистской
культуры»;
• учебный модуль «Основы исламской
культуры»;
• учебный модуль «Основы религиозных
культур народов России»;
• учебный модуль «Основы светской
этики»
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура

Учебный план ООО
Предметные области

Учебные предметы (учебные курсы или
учебные модули)
Русский язык и литературное чтение
Русский язык
Литература
Родной язык и литература на родном языке Родной язык и (или) государственный язык
республики Российской Федерации
Родная литература

Иностранные языки
Математика и информатика
Общественно-научные предметы
Естественно-научные предметы
Основы духовно-нравственной культуры
народов России

Искусство
Технология
Физическая культура и основы
безопасности жизнедеятельности

Иностранный язык
Второй иностранный язык
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Выбор одного из учебных курсов (учебных
модулей) из перечня, предлагаемого
организацией, осуществляется по
заявлению обучающихся, родителей
(законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности

Приложение 15

Приложение16
Чек-лист
готовности образовательной организации к введению и реализации
обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
Мероприятия
Определены сроки перехода на обновленные ФГОС НОО и
ФГОС ООО по каждому классу
Разработаны и утверждены ООП НОО И ООО в соответствии
с приказами Министерства просвещения Российской
Федерации № 286 от 31 мая 2021 г. и № 287 от 31 мая 2021 г.
Нормативная база (локальные акты) ОО приведена в
соответствие с требованиями обновленных ФГОС НОО и
ООО (Правила приема граждан на обучение, Положение,
регламентирующее режим занятий обучающихся, Положение
о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся, и т.п.);
Разработан план методической работы, обеспечивающей
сопровождение введения обновленных ФГОС НОО и ООО
Приведены в соответствие с требованиями обновленных
ФГОС НОО и ООО должностные инструкции работников ОО
Определен список учебников, учебных пособий,
информационно-цифровых ресурсов, используемых в
образовательном процессе в соответствии с обновленными
ФГОС НОО и ООО
Обеспечена доступность использования информационнометодических ресурсов для участников образовательной
деятельности
Определена модель ВД с учетом сетевого взаимодействия с
социальными партнерами
Организовано повышение квалификации всех учителей
начальных классов, учителей-предметников, участвующих в
реализации обновленных ФГОС НОО и ООО и других
педагогических работников (возможно поэтапно по мере
введения обновленных ФГОС НОО и ООО
Созданы материально-технические и иные условия
реализации ООП НОО и ООО в соответствии с требованиями
обновленных ФГОСНОО и ООО

Результат

Примечание